केंद्र ने 6 राज्यों में नौकरियों पर विश्व बैंक की रिपोर्ट जारी की। यह क्या कहता है – Mobile News 24×7 Hindi
आखरी अपडेट:
यह अध्ययन नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), 2020 के अनुरूप है जो एक महत्वपूर्ण एजेंडे के रूप में स्कूलों में कौशल शिक्षा के बड़े पैमाने पर एकीकरण की परिकल्पना करता है।
शुक्रवार को कार्यक्रम में केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान। (एक्स)
केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान द्वारा शुक्रवार को जारी विश्व बैंक द्वारा तैयार ‘जॉब्स एट योर डोरस्टेप’ रिपोर्ट के अनुसार, सेवा क्षेत्र की नौकरियों, कृषि, विनिर्माण और आईटी में स्कूल-आधारित कौशल के बड़े अवसर हो सकते हैं।
रिपोर्ट एक कौशल अंतर विश्लेषण है जो छह राज्यों – हिमाचल प्रदेश, केरल, मध्य प्रदेश, महाराष्ट्र, ओडिशा और राजस्थान के जिलों की उद्योग-विशिष्ट आवश्यकताओं के साथ स्कूलों में पेश किए जाने वाले ट्रेडों को संरेखित करने का प्रयास करती है।
छह राज्य सामूहिक रूप से शिक्षा मंत्रालय के सुदृढ़ीकरण शिक्षण-शिक्षण और राज्यों के लिए परिणाम (स्टार्स) परियोजना के तहत हैं। विश्व बैंक अपने STARS कार्यक्रम के साथ MoE की सहायता करता है, जिसमें एक राष्ट्रीय घटक है जिसके तहत प्रमुख सुधारों को कार्यान्वयन के लिए साझा और प्रसारित किया जाता है।
विश्व बैंक द्वारा तीसरे पक्ष के सहयोग से आयोजित यह प्रारंभिक शोध, स्थानीय आवश्यकताओं और मांगों के आधार पर प्रारंभिक कौशल और नौकरी निदान प्रदान करता है।
यह रिपोर्ट छह राज्यों के जिलों में गहराई तक जाकर, नीचे से ऊपर के दृष्टिकोण पर निर्भर विविध कैरियर पथों के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए कक्षा 9-12 से कौशल-आधारित शिक्षा को शामिल करने के महत्वपूर्ण लाभों को रेखांकित करती है। ये अलग-अलग सामाजिक-आर्थिक प्रोफ़ाइल प्रस्तुत करते हैं और एक सूक्ष्म दृष्टिकोण प्रस्तुत करते हैं कि उद्योग और सरकार दोनों नौकरियों के एजेंडे में कैसे योगदान दे सकते हैं।
यह अध्ययन नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), 2020 के अनुरूप है जो एक महत्वपूर्ण एजेंडे के रूप में स्कूलों में कौशल शिक्षा के बड़े पैमाने पर एकीकरण की परिकल्पना करता है।
को लॉन्च करते हुए खुशी हो रही है @वर्ल्डबैंक मेरे मूल्यवान सहयोगी डॉ. के साथ ‘जॉब्स एट योर डोरस्टेप’ पर रिपोर्ट। @मनसुखमांडविया. छह राज्यों पर इस विस्तृत रिपोर्ट के लिए भारत के कंट्री डायरेक्टर, श्री ऑगस्टे तानो कौमे के नेतृत्व वाली विश्व बैंक टीम की सराहना करें। इस तरह के गहन निदान… pic.twitter.com/f4C3COrjVS– धर्मेंद्र प्रधान (@dpradhanbjp) 22 नवंबर 2024
एनईपी
नई शिक्षा नीति के तहत, स्कूल शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ-एसई) 2023 दिशानिर्देश कक्षा 6-8 के लिए कौशल और काम के रूपों के व्यापक प्रदर्शन का प्रस्ताव करते हैं; कक्षा 9-10 के लिए एकाधिक व्यवसायों और हस्तांतरणीय कौशल का अनुभव; और कक्षा 11-12 के लिए एक व्यवसाय में गहन कौशल (कुल 6 विषयों में से 3 तक)।
रिपोर्ट में कहा गया है कि शिमला, इंदौर, ढेंकनाल, नागपुर और जोधपुर सहित पांच राज्यों से चुने गए एक-एक जिले के व्यापार विश्लेषण से क्षमता और मांग के बीच बेमेल का संकेत मिलता है।
इसके अलावा, जिला व्यापार विश्लेषण ने कौशल की मांग और आपूर्ति के बीच बेमेल होने का संकेत दिया।
यह रिपोर्ट भारत में स्कूलों के लिए कौशल पहल को बेहतर बनाने के लिए नौ प्रमुख सिफारिशें लेकर आई है।
प्रमुख सिफारिशों में से एक में अधिक स्कूलों में कौशल शिक्षा तक पहुंच का विस्तार करना और कौशल केंद्र स्थापित करना शामिल है। “पहले लक्ष्य के रूप में कौशल शिक्षा प्रदान करने वाले प्रत्येक जिले में कम से कम 20-30% माध्यमिक विद्यालयों को लक्षित करें। साथ ही, सरकार प्रत्येक लक्षित स्कूल में कम से कम दो ट्रेड की पेशकश कर सकती है; बड़े स्कूलों में 3-5 ट्रेडों तक स्केल करें,” रिपोर्ट में कहा गया है।
इसमें यह भी कहा गया है कि स्कूलों को प्रति ट्रेड कई नौकरी भूमिकाओं को लक्षित करते हुए व्यापक-आधारित ट्रेडों का एक संशोधित सेट पेश करना चाहिए।
अध्ययन ने सुझाव दिया कि स्कूल छात्रों को हल्के-फुल्के तरीके से या गहराई से ट्रेडों का अध्ययन करने का विकल्प प्रदान कर सकते हैं (एनसीएफ 2023 के अनुसार ग्रेड 11-12 में कुल 6 विषयों में से 3 कौशल विषयों को चुना जा सकता है)।
“जिला अधिकारियों को मौजूदा कौशल क्षमता, स्थानीय अर्थव्यवस्था की जरूरतों और छात्र आकांक्षाओं के आधार पर नए स्कूलों के लिए ट्रेडों की सिफारिश करनी चाहिए। तकनीकी व्यापार कौशल के साथ-साथ व्यापक रोजगार योग्यता कौशल पर ध्यान दें,” यह कहा।
रिपोर्ट में इस बात पर प्रकाश डाला गया है कि 100% छात्रों को सॉफ्ट स्किल्स, डिजिटल साक्षरता, वित्तीय कौशल और उद्यमशीलता मानसिकता का निर्माण प्रदान किया जाना चाहिए।
इसने सैद्धांतिक ज्ञान से अधिक व्यावहारिक कौशल के परीक्षण पर जोर दिया।
“स्कूल बोर्ड और सेक्टर स्किल काउंसिल (एसएससी) सुधार प्रयासों को आगे बढ़ाने के लिए उद्योग के साथ एक गहरी और चल रही साझेदारी विकसित करते हैं। पाठ्यक्रम की प्रासंगिकता, इंटर्नशिप, नौकरी प्लेसमेंट आदि सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है।
द स्टडी
यह रिपोर्ट प्रधान ने केंद्रीय श्रम, युवा मामले और खेल मंत्री मनसुख मंडाविया के साथ जारी की।
“कौशल और नौकरियों पर इस तरह के गहन निदान हितधारकों को नई वास्तुकला बनाने और हमारी आबादी को सशक्त बनाने के लिए प्रगतिशील नीतियां बनाने में सक्षम बनाएंगे। हमें नौकरियों और रोजगार की परिभाषा को व्यापक बनाने की जरूरत है। प्रधान ने राष्ट्रीय राजधानी में रिपोर्ट लॉन्च करते हुए कहा, ”ढांचे को व्यापक बनाया जाना चाहिए और आर्थिक अवसरों और सशक्तिकरण के नजरिए से देखा जाना चाहिए।”
अध्ययन में उन उद्योगों/स्थानीय लघु और मध्यम उद्यमों के प्रकारों का आकलन किया गया है जो प्रवेश स्तर की नौकरियां प्रदान करने या युवाओं के लिए उद्यमिता के अवसर प्रदान करने की क्षमता रखते हैं, जिनमें स्कूल जाने वाले और पढ़ाई छोड़ चुके लोग भी शामिल हैं।
इसने स्टार के तहत सभी छह राज्यों में विशेष आर्थिक क्षेत्रों और प्राथमिक, माध्यमिक और तृतीयक क्षेत्रों में समग्र श्रम बाजार के रुझान का भी विश्लेषण किया। नियोक्ताओं के साथ बातचीत से समस्या-समाधान, टीम वर्क, अनुकूलनशीलता और डिजिटल प्रौद्योगिकियों का लाभ उठाने जैसे “रोजगार कौशल” के व्यापक सेट वाले बहु-कुशल व्यक्तियों की आवश्यकता का संकेत मिला।
