भारत का स्कूल बुनियादी ढांचा एक महत्वपूर्ण चौराहे पर है, जिस पर न केवल मौजूदा कमियों को दूर करने के लिए बल्कि हमारे स्कूल भविष्य की चुनौतियों के लिए छात्रों को कैसे तैयार कर सकते हैं, इस पर भी तत्काल ध्यान देने की आवश्यकता है। शिक्षा मंत्रालय द्वारा हाल ही में जारी यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस (UDISE+) 2023-24 रिपोर्ट में पीने के पानी, कार्यात्मक शौचालय और बिजली जैसी बुनियादी सुविधाओं में गंभीर कमियों को उजागर किया गया है। हालाँकि, इन तात्कालिक चिंताओं से परे एक और भी अधिक दबाव वाला प्रश्न है: क्या हमारे स्कूल तेजी से गतिशील दुनिया में आगे बढ़ने के लिए आवश्यक कौशल और दक्षताओं के साथ भविष्य के लिए तैयार छात्रों का पोषण करने के लिए सुसज्जित हैं?
तकनीकी प्रगति के साथ, भारतीय स्कूल भविष्य के लिए तैयार शिक्षा प्रणाली की सबसे बुनियादी आवश्यकताओं को भी पूरा करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं। कई में कार्यात्मक कंप्यूटर प्रयोगशालाओं, अच्छी तरह से सुसज्जित विज्ञान प्रयोगशालाओं और एकीकृत शिक्षण उपकरणों का अभाव है। यह न केवल मूलभूत सुविधाओं में बल्कि तेजी से विकसित हो रही दुनिया की मांगों के अनुरूप उन्नत शैक्षिक बुनियादी ढांचे में निवेश की तत्काल आवश्यकता पर प्रकाश डालता है।
स्कूलों में डिजिटल बुनियादी ढांचा
UDISE+ रिपोर्ट के मुताबिक, देश के 14.71 लाख स्कूलों में से केवल 57% में ही कंप्यूटर की सुविधा है। इनमें से केवल 50.9% के पास कार्यात्मक कंप्यूटर सिस्टम हैं जिनका उपयोग शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है। इससे भी अधिक चिंता की बात यह है कि केवल 8.1% स्कूल कार्यात्मक एकीकृत शिक्षण-शिक्षण उपकरणों से सुसज्जित हैं, और केवल 24.4% में परिचालन स्मार्ट कक्षाएं हैं। ये आंकड़े डिजिटल विभाजन को उजागर करते हैं जिसे छात्रों की एक पीढ़ी को पीछे छूटने से रोकने के लिए तत्काल संबोधित किया जाना चाहिए।
कोविड-19 के बाद, शिक्षा में डिजिटल उपकरणों पर निर्भरता तेजी से बढ़ी है। हालाँकि, डिजिटल बुनियादी ढांचे को उन्नत करने में प्रगति बेहद अपर्याप्त रही है। किफायती उपकरणों, विश्वसनीय इंटरनेट कनेक्टिविटी और शिक्षक प्रशिक्षण के माध्यम से डिजिटल विभाजन को पाटना अब एक विलासिता नहीं बल्कि एक आवश्यकता है। इन निवेशों के बिना, भारतीय छात्र भविष्य के कौशल और करियर के लिए तैयार नहीं रहेंगे।
भविष्य के लिए कौशल
प्रौद्योगिकी हमारे काम करने, संवाद करने और सीखने के तरीके को फिर से परिभाषित कर रही है। कोडिंग, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और डेटा साक्षरता जैसे विषय सीखने के अनुभव का अभिन्न अंग बनने चाहिए। हालाँकि, भविष्य की तैयारी डिजिटल साक्षरता से परे है। स्कूलों को छात्रों को आलोचनात्मक सोच, विश्लेषणात्मक कौशल, संचार क्षमता और अनुकूलन क्षमता से लैस करने पर भी ध्यान देना चाहिए। तेजी से बदलते वैश्विक परिदृश्य की चुनौतियों से निपटने के लिए ये दक्षताएँ आवश्यक हैं।
जलवायु अनुकूल स्कूलों का निर्माण
चूँकि भारत जलवायु परिवर्तन की चुनौतियों का सामना कर रहा है, हमारे छात्रों को इस वैश्विक संकट से निपटने के लिए तैयार रहना चाहिए। स्कूलों में पर्यावरण शिक्षा को सैद्धांतिक ज्ञान से आगे बढ़कर स्थिरता में व्यावहारिक, व्यावहारिक अनुभवों को शामिल करना चाहिए। जबकि UDISE+ 2023-24 रिपोर्ट से पता चलता है कि केवल 10.5% स्कूलों में सौर पैनल हैं और 36.2% में किचन गार्डन है, ये संख्याएँ पर्यावरणीय जिम्मेदारी को बढ़ावा देने के लिए स्कूलों की आवश्यकता और क्षमता दोनों को उजागर करती हैं। अपशिष्ट प्रबंधन, नवीकरणीय ऊर्जा और संरक्षण पर केंद्रित कार्यक्रम इन मौजूदा संसाधनों को जीवंत, जीवंत कक्षाओं में बदल सकते हैं जहां छात्र काम करके सीखते हैं।
सौर पैनल वाले स्कूल नवीकरणीय ऊर्जा के बारे में एक जीवंत पाठ हो सकते हैं। इसी तरह, किचन गार्डन टिकाऊ कृषि और पोषण में पाठ के लिए एक व्यावहारिक प्रवेश द्वार के रूप में काम कर सकते हैं। इन संसाधनों के साथ मिलकर स्थानीय जलवायु कार्रवाई परियोजनाओं में भागीदारी को प्रोत्साहित करना, जलवायु समाधान खोजने में जिम्मेदारी की भावना पैदा कर सकता है।
इसके अतिरिक्त, रिपोर्ट से पता चलता है कि केवल 10.9% स्कूलों में टिंकरिंग लैब हैं – समस्या-समाधान की मानसिकता को विकसित करने में उनके महत्व को देखते हुए एक चिंताजनक अंतर है। पर्यावरणीय चुनौतियों को टिंकरिंग लैब गतिविधियों में एकीकृत करने से छात्रों को स्थिरता के लिए रचनात्मक, ठोस समाधान डिजाइन करने में सक्षम बनाया जा सकता है।
इन अंतरालों को पाटने और स्कूलों को भविष्य के लिए तैयार करने को सुनिश्चित करने में शिक्षा मंत्रालय की महत्वपूर्ण भूमिका है। निवेश को बिजली, पानी और स्वच्छता जैसे मूलभूत बुनियादी ढांचे और कंप्यूटर लैब, विज्ञान प्रयोगशाला और स्मार्ट कक्षाओं जैसे उन्नत संसाधनों दोनों को प्राथमिकता देनी चाहिए। यह एक समान शिक्षण वातावरण बनाने के लिए महत्वपूर्ण है जहां हर बच्चे को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त हो।
भविष्य के लिए तैयार स्कूलों के बिना, भारत उन लोगों और जिनके पास गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच नहीं है, के बीच अंतर बढ़ने का जोखिम है। यदि डिजिटल विभाजन को अनियंत्रित छोड़ दिया गया, तो असमानताएं बढ़ जाएंगी, जिससे बड़ी संख्या में छात्र प्रौद्योगिकी-संचालित दुनिया की मांगों के लिए तैयार नहीं रह जाएंगे।
इसके अलावा, भारत का जनसांख्यिकीय लाभांश – इसकी बड़ी युवा आबादी – इस बात पर निर्भर करती है कि हम अपने छात्रों को भविष्य के लिए कितनी अच्छी तरह तैयार करते हैं। स्कूल इस क्षमता के इनक्यूबेटर हैं। उनका परिवर्तन सिर्फ एक शैक्षिक अनिवार्यता नहीं है बल्कि एक सामाजिक अनिवार्यता भी है।
(लेखक कर्नाटक में इंडिपेंडेंट सीबीएसई स्कूल्स एसोसिएशन के प्रबंधन के महासचिव और दिल्ली पब्लिक स्कूल, बेंगलुरु और मैसूरु के बोर्ड सदस्य हैं)
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